Cum se scrie un eseu - Limba si literatura romana pentru Bacalaureat (Cosmin Borza, Claudiu Turcus)

 

 

+ In ciuda numelui pretenţios şi a regulilor aparent tot mai sofisticate, eseul şcolar reprezintă, înainte de toate, o compunere, noţiune despre care toţi elevii află încă din şcoala primară. Mai exact, indiferent de specificul său ori de tematică, orice eseu conţine o introducere, un cuprins şi o încheiere/concluzie.

 

+ Spre deosebire de eseul critic - formă subiectivă a discursului despre literatură/artă ce presupune o abordare fără aspiraţii sistematice, dar semnată de un specialist în domeniu -, eseul şcolar are o structură mai rigidă, care îl ajută pe tânărul licean să organizeze judicios informaţiile de care dispune. Aşadar, cele trei componente ale eseului, amintite mai sus, vor fi mult mai exact delimitate în cazul textelor realizate de elevi. Fără a exclude viziunea personală - interpretările inedite, punctele de vedere polemice sau formulările plastice -, eseul şcolar impune o ordine transparentă a raţionamentelor, precum şi selecţia cunoştinţelor utile în funcţie de o sumă de criterii precise.

 

 

+ Astfel, cerinţele de la Bacalaureat stabilesc în liniile cele mai generale câteva modalităţi de gestionare a scrierii eseistice. Se vorbeşte, în consecinţă, despre eseuri structurate, argumentative, de tip paralelă şi libere.

 

1. Eseul structurat

 

■ Are caracter expozitiv/descriptiv.

 

■ Urmează un demers inductiv (de la particular la general).

 

■ Presupune prezenţa explicită a mai multor indicii, sugestii, cerinţe, care impun o structură, fiind menite să orienteze răspunsul. Aceste constrângeri sunt anunţate prin formula în elaborarea eseului vei avea în vedere.

 

■ Poate viza:

 

a. prezentarea particularităţilor unei specii literare;

 

b. redarea temei şi a viziunii despre lume a unui autor/a unei opere;

 

c. evidenţierea principalelor componente de structură/compoziţie/limbaj;

 

d. modul de reflectare a unei teme într-un text;

 

e. caracterizarea de personaj;

 

f. relevarea relaţiilor dintre două personaje;

 

g. relaţia dintre incipit şi final;

 

h. rolul ideologic al unui critic literar etc.

 

■ Evaluarea conţinutului unui eseu structurat urmăreşte gradul de adecvare a ideilor la itemii şi structura impuse.

 

...............

 

CUPRINS: