Preşcolarul în familie şi la grădiniţă. Ghid practic pentru părinţi şi profesori - Eusebiu Neculai Munteanu

Preşcolarul în familie şi la grădiniţă. Ghid practic pentru părinţi şi profesori - Eusebiu Neculai Munteanu

 

Evaluarea și proiectarea

Proiectarea activităților de învățare presupune aplicarea de către profesori a Curriculumului pentru educație timpurie, a Reperelor fundamentale în învățarea și dezvoltarea timpurie a copilului de la naștere la 7 ani și a Standardelor de autorizare de funcționare provizorie și a standardelor de acreditare și de evaluare externă periodică în învățământul preuniversitar. Cunoașterea și aprofundarea celor trei ordine de ministru este esențială pentru elaborarea corectă a proiectării activităților de învățare în învățământul preșcolar. Planificarea anuală/modulară, catalogul grupei și caietul de observații sunt instrumentele de lucru ale profesorului care îi permit acestuia gestionarea cu succes a demersului didactic. Planificarea anuală, ca document, ar trebui să cuprindă următoarele clemente:

1.    Planul de învățământ;

2.    Structura anului școlar;

3.    Programul zilnic și legenda activităților;

4.    Colaborarea cu familia: ședințe, activități în comun, programul activităților de consiliere parentală;

5.    Evaluarea inițială: teste, rezultate și măsuri ameliorative;

6.    Lista cu preșcolarii și descrierea nivelului dc dezvoltare a fiecărui preșcolar;

7.    Harta riscului educațional la grupă și planurile individualizate de învățare destinate copiilor cu dezvoltare atipică (întârizicri/dificultăți în dezvoltare, CES. abilități înalte) realizate împreună cu părinții, cu logopedul, cu consilierul școlar sau cu psihologul. Sunt nominalizați copiii incluși în terapii psihologice sau logopedice și sunt descrise programele de activități remediate destinate copiilor cu dezvoltare atipică;

8.    Caracterizarea sintetică a grupei în conformitate cu Reperele fundamentale în învățarea și dezvoltarea timpurie a copilului de la naștere la 7 ani aprobate prin OMECTS nr. 3851 din 17 mai 2010;

9.    Argument privind asigurarea stării de bine a preșcolarilor la grădiniță: descrierea ambientului grupei, descrierea interacțiunilor între copii și între copii și adulți, descrierea parteneriatului cu părinții și a planificării activităților de învățare de la egali;

10.    Temele anuale;

11.    Activitatea metodică și activitățile derulate în cadrul cercurilor pedagogice;

12.    Planificarea calendaristică a activităților dc învățare (inclusiv a activităților de observare a preșcolarilor) atât în conformitate cu prevederile din Curri-culumulpentru educație timpurie aprobat prin OMEN nr. 4694/02. 08. 2019, cât și cu prevederile din Standardele de autorizare de funcționare provizorie

 

CUPRINS:

 

Prefață (Constantin Cucoș)    11

Capitolul 1. Preșcolarul în familie    15

Practici educaționale pentru părinți    21

1.    Curiozitatea    21

2.    Autonomia personală    25

3.    Creativitatea și imaginația    28

4.    Concentrarea atenției    32

5.    Interacțiunea cu adulții    34

6.    Interacțiunea cu alți copii    36

7.    Regulile și limitele    40

8.    Capacitatea de a negocia    43

9.    Capacitatea de a lua decizii    45

10.    Capacitatea de a manifesta empatie    47

11.    Capacitatea copilului de a se percepe ca persoană unică    51

12.    Reziliența    55

13.    Comunicarea și achiziționarea limbajului    57

Capitolul 2. Preșcolarul la grădiniță    59

Practici educaționale pentru profesori    69

1.    Asigurarea sănătății și securității copiilor la grădiniță    69

2.    Amenajarea mediului educațional    70

3.    Adaptarea copiilor la grupa mică    78

4.    Parteneriatul cu părinții    84

5.    Evaluarea și proiectarea    92

6.    Predarea și învățarea    105

7.    Abilitățile cognitive și mctacognitive ale preșcolarilor    155

8.    Emoțiile și sentimentele preșcolarilor la grădiniță    169

9.    Socializarea preșcolarilor la grădiniță    177

Capitolul 3. Câteva reflecții asupra a trei interogații fundamentale:,. de unde venim?”, „cine suntem?” și „încotro ne îndreptăm?”    191

Bibliografie    207

REVIEW-URI

Scrie un review și spune-ne opinia ta despre acest produs

scrie un review