Tratamentul anxietatii la copii si adolescenti

 

După cum am descris tn capitolul 2, copiii anxioşi sunt mai predispuşi (in comparaţie cu cei nonanxioşi) sil vadă lumea înconjurătoare ca fiind un loc ameninţător şi periculos. Evident, modificarea acestei percepţii este principiul pe care se bazează acest program de tratament. Restructurarea cognitivă este primul pas pentru schimbarea acestor convingeri.

Studiile care au urmărit eficienţa tratamentelor în cazul adulţilor cu anxietate au arătat în mod constant că modificările în modalităţile nerealiste de a gândi reprezintă un bun predictor al ameliorării simptomelor anxioase (Foa et al., 1996). Există mai puţine asemenea studii cu copii şi adolescenţi, dar, până la această oră, literatura indică faptul că restructurarea cognitivă este o componentă eficientă în tratamentul tulburărilor de anxietate la tineri (Barrett, Dadds şi Rapee, 19%).

Modalitatea de restructurare pe care o folosim noi se bazează pe cercetările realizate de Aaron Beck (1976). Această abordare presupune schimbarea gândurilor prin examinarea dovezilor care le-ar susţine, examinare realizată intr-o manieră extrem de structurată. Etapele pentru realizarea acestui lucru se pot învăţa pe dinafară şi apoi pot fi aplicate în situaţii din viaţa de zi cu zi, astfel încât copilul devine capabil să facă faţă anxietăţii fără ajutorul terapeutului. Astfel, se oferă o deprindere pe termen lung, la care copilul poate apela pentru a face faţă diverselor evenimente negative care apar pe parcursul anilor...

 

 

Prefaţă la ediţia în limba română    9
Mulţumiri    11
Introducere    13

Capitolul 1- Evaluarea şi diagnosticul tulburărilor    de anxietate    21
Capitolul 2 -înţelegerea şi tratamentul anxietăţii la    copii    39
Capitolul 3 -Studii de caz    53
Capitolul 4 - La început de drum    57
Capitolul 5 -Restructurarea cognitivă    71
Capitolul 6 -Relaxarea    91
Capitolul 7 - Managementul comportamentului copiilor    101
Capitolul 8 - Expunerea    125
Capitolul 9 - Antrenamentul abilităţilor sociale    155
Capitolul 10 - Asertivitatea    173
Capitolul 11 - încheierea programului    187

Postfaţă    191
Anexă - Tratamentul în format    de grup    193
Bibliografie